另一类生活非正常社环境的儿童是富裕庭的儿童。人认教他比教“儿童”的贫困儿童，或墨西拿震幸存的孤儿容易。实并非此。
富裕庭的儿童被奢侈品所包围，他的庭享有特殊社位一，似乎享有特权。欧国一些教师的经验足说明问题。他谈了那些孩子的最初印象，及替他纠正错误所收的阻碍。
豪华住宅、花园径或鲜艳服装，富裕庭的儿童有任何吸引力，贫困庭的儿童着迷的东西不让他感兴趣，他选择己中意的东西。因此，教师常感迷茫，信受挫。贫困庭的儿童通常迫不及待奔向他准备的东西，富裕庭的儿童却已玩腻了所有精致玩具，他此反应淡漠。
国教师G姐从华盛顿写信说：“些儿童喜欢跟别人争抢教具。果我拿某教具给一人，其他人就扔掉他手中已有的教具，吵吵嚷嚷的围住我；我教具解释完毕，他就争吵不休。他并未各感官材料真正表现兴趣，他的注意力从一教具转移另一教具，有片刻的留恋。有一孩子喜欢走动，他坐着不够手摸遍提供给他的教具。很候，那些孩子的练习毫……（内容加载失败！）
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