一坏苹果一苹果放一，苹果变坏苹果。
理很简单。，太长在“教育”孩子的候，将“苹果”“坏苹果”捆在一，结果孩子身的那些“苹果”逐渐变了“坏苹果”。
我国的孩子普遍被认经不挫折，并且，较一致的法是，溺爱导致了一结果。
，最近几庭的聊令我认，一法是片面的。溺爱未必就是孩子低挫折商的主杀手，一问题的一重原因是，父母了让孩子听话，常使挟的方法。
所谓挟，即果你在情A不听我的，那我就剥夺你在情B的处。
的做法导致了挫折扩化。假设情A是一问题，情B本不是问题，那，父母使挟的做法，就是将情B问题A捆绑在一了。，坏苹果效应就挥了，因问题A坏苹果情B苹果被捆绑在一，情B被感染坏苹果了。
并且，假若父母常使挟的手法，那挫折就不断扩，最终，情C、情D、情E等全被感染了坏苹果。
展，孩子最终形一糟糕的理机制：他一一问题产生，立即就担一很的恶果现，是问题……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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