一次，几位孩子的母亲请我帮助的孩子习阅读书写。最初我拒绝了。因我的求超我的设。但是盛情难却，在一再的请求我答应了。
的间生了令人吃惊的情。我让一位教师硬纸板做些字母的形状便进行教。其中几字母是凹凸不平的纸做的，孩子常常手指顺着字形在面画，并将字母的形状牢牢记在。我将形状相似的字母归类一，放在桌子，儿童触摸些字母的候，他就揣摩卡片的字形，进行临摹。位教师认做效果很，坚持做了。但是他有现做法儿童带的处。
我现每儿童碰些卡片激动不已。他举图片同高举旗帜一围一圈高兴喊叫着。那是什原因让孩子此激动呢？
有一次，我在街一男孩，一边走一边不停念叨着：“拼‘Sofia’词，由一S，一O，一F，一I一A组。”孩子重复说着，他实际是在脑中词进行细致的分析，并在寻找着语音，令我很惊讶。孩子在探究中现，词的每一音有一相应的字母应。
实际，有很的拼音就是语音符号间……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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