虽儿童平行动很由，但我孩子的行往往产生有纪律的印象。儿童够静静将注意力集中己的工，拿教具与归，孩子非常轻走路，走教室是在院子一儿就回，从不在外面待很久。教师提的求他往往马做。
一位教师跟我说：“儿童此听话，让我始关注己的言行，我己说的每一句话负责。”教师儿童提练习保持安静的求，在老师提求，儿童就争先恐做表率，儿童服从纪律的行有阻止他进行独立行动，有阻碍他主安排活动。他纷纷取己需的教具，并保持整洁的子。假教师迟了，或教室有儿童有老师的陪同，一切照常进行。最吸引参观者的方一是儿童秩序与纪律二者结合。
儿童展现非常的纪律，在教师提求就立刻服从执行，是什原因呢？
儿童在工，教室十分安静，有一人试图打破份宁静的气氛，有人是在虚假的形式才营造此安静的氛围。是儿童像星星在运行中不停闪烁一，找适合他长的路了吧。儿童形的规律与环境已有关系，已……（内容加载失败！）
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