我已经建立并接受科教育的规则，那些奖赏惩罚制度就随被摒弃。那些享有由的权利的人，是够约束己的，他始寻找源内的生命由力量，生命由力量是不贬值的，是不让己失望的真实价值。我具备了些力量，我就被激最的积极。
我曾亲眼见一件情。在我的一所“儿童”刚刚始营业的一月内，教师不知怎将纪律的教育原则应实际教中。
那，一位老师总是趁我不在“儿童”，儿童的教采习惯的教方法取代我的新式教法。
有一次，我办回校，现教室一最聪明的孩子前戴着一的希腊银质十字架，脖子戴着一条精致的白色丝带；另一孩子坐在教室中间位置的扶椅。
一眼就，前面的孩子了奖赏，面的孩子正在接受惩罚。因我在教程中，位老师未曾干涉我的教规则，我现有打断，是不声响坐在一角落观察着。
奖赏的孩佩戴着奖章在教室不停忙碌着。他愉快己的东西从他的桌子搬老师的桌子，别人的东西放在各的位置，在不断的穿梭中孩……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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