了向儿童传授知识比较方便简单，我设计各各的教具帮助他建构与展灵。在“儿童”，儿童有选择教具的由，他随便使教具，那些他兴趣使的教具，我就毫不姑息将它扔掉，最剩的教具是够符合不同年龄段儿童兴趣的。
在“儿童”，教具分日常生活教具、感官教具数教具，他具有己独特的教途。
日常生活教具具有锻炼孩子的感官力肌协调力的。儿童说，平衡动智的育具有促进，手眼的协调展够孩子日的写字、画图做准备，例，有手部的肌育很，儿童才具有写字的。在“儿童”，我每让孩子使教具锻炼手部肌，随着一段间的练习，孩子就很顺利写字了。
另外，儿童人格的形及孩子独立、专、协调、秩序等习惯的培养离不日常生活教具的使，些是在培养孩子的社力。例，教室有一套教具，并且被一男孩在玩儿，果一女孩玩儿的话，就“等待”。我认日常生活教育是基础教育，果一部分教具不挥的话，的感官教具数教具……（内容加载失败！）
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