儿童并不是一毫无生气的、处处需我帮助的体，并不是一需我填充的空瓶子。相反，正是儿童造就了人，有人不经儿童期就独立了人。
哪一是注重人生本身的教育，并他的展进行保护的。今，教育被认是离了生物及社生活独立存在的。所有受教育的人与社隔离。的生被求遵守校校规，遵循局制订的教纲进行习。
直现在，说，教育依有将生的物质环境社需求考虑在内。果一生吃不饱，或者视力降、听力有问题，从影响了他的力，那他低分。纵现在生的生理缺陷已经关注，但仅限卫生保健方面。有人关不健全及不合理的教育方法是否儿童的理造威胁损害。克莱帕瑞德领导的火荼的“新教育”运动已经课程设置的数量是否合适，进行了深入调查，并且在努力减少课程数量，减轻生的脑疲劳。但是一运动并未涉及儿童何毫不费力吸收文化一问题。部分政府教育机构关教纲的实施完。若是有毕业生社的不公正或是己深有感悟的某些社真相做反应，那局就命……（内容加载失败！）
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