儿童放在一他感兴趣的方，在他做某件情，不给他不必的帮助，不打扰他。溺爱、严厉药物精神饥渴的儿童有任何帮助。
接我讨论的些问题在儿童生的几年非常重，便是儿童格的形问题。前的教育非常重格的培养，虽他不知什是格及应该怎培养。但旧的教育理论认智力实践方面的教育不够，我应该格未知的因素（字母“X”表示）考虑在内。表明教育工者儿童的格非常关注。他某些德极度重，比勇敢、坚毅、责任感等等，因此，德教育非常重。即便此，人德的很方面仍模糊不清，不知德底是什。很久前，哲生物就在问题展讨论，但有格的展是最重的。我知，襁褓中的婴儿不受外界影响，因此，格的基础是赋予的。幼龄儿童有坏观念，因此我不德评判他。
实，我不说坏或者邪恶，我说他调皮。所本书不“”“坏”或者“德”等词。但在阶段，就是从6～12岁，儿童始有与坏的意识，不仅己的行，其他人的行有意识。区……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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