儿童的格不是我教授的，我唯一做的就是科他进行教育，他才有效工，不至受打扰或阻碍。
此，我现儿童难接受我的教育，虽我本身并不完，我间接他施加影响。
幼儿教师经常抱怨，虽他教授科、文等科目，但生却不习。并不是因生的智商有问题，是因他缺乏良的格。有的格就有动力。有一部分具备基本格的人才东西，但很一部分儿童尚未形己的格。
强制类儿童专注某是不的，因他无法挥部分力。果他的格根本有认真耐的特，我怎求他认真耐做呢？就像一有腿的人说：“走！”些力靠训练，不是我提求就获的。
那我应该怎做呢？人总是回答：“儿童需有耐，我己的意愿影响他，并做的榜。”人试图间耐改变儿童，但结果证明毫无帮助。我越等越老，却什。因此，在儿童形格的那创造阶段我就该握机。果我人类是一整体，……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!