儿童的服从水平取决他力的展程度。他次服从某项命令，但次就不了。但教师往往认他是故意的，所强迫指责，但阻碍儿童的展。
力量的表现形式，那行必受力量的影响。儿童根据己的意愿有目的行动，力量就进入他的意识。儿童意志力的生展建立在经验获取的基础。所，意志力并非与生俱，是在展程中产生的，它的展遵循规则。有人认，儿童生不受拘束且有暴力倾向，甚至有人认不受拘束就是儿童意志力的体现。是失实的，并不是儿童有目的的行动。年人的怒并非愿，同怒不是理的。实，我说话是有目的的，或者说是有一些问题需解决。果我现己的行违背了己的意愿，我就有一控制己行的望。因此，年人将己的意愿强加在儿童身就显理所了。但实际，意志力不导致混乱或者暴力。混乱暴力是情绪不稳定痛苦的表现。在适的情况，意志力控制行在生活中是有利的。赋予了儿童长的力，他的意志力则了引导，促进他各力的展。意志力果人行……（内容加载失败！）
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