運動會結束後，學生們便接著準備升學考試，他們為投考師範學校及中學專一意準備功課。但每年師範學校的新生錄取額，每縣（郡）平均有一、二名，縣轄的國民學校卻有十六所，六年級生共有二十個班級，因此每縣（郡）錄取比率是二十比一，競爭當是劇烈的。
太明為了替己的學校爭取那一名僅有的錄取名額，每早晨課前，便為學生補習國語（日語）算術。放學後又為他們解答入學試題，晚間再在宿舍裡為考生複習功課，幾乎全部的時間支配沒有一點空閒，準備衝破這一難關。是，當太明著手為學生複習功課的時候，卻發現前任導師根本沒有盡責任，原來這批準備投考中學及師範的學生，有的竟連三、四年級的基本功課還不太了解，這不禁使太明吃一驚。
太明像著迷似全副精神灌注在這件工，對於同很少談，並且藉此從單戀內籐久子的苦海中解脫己。是，同對於他這樣熱，非但不寄予同情，反背裡譏笑他沽名釣譽，有的還笑他管閒，李訓導甚至當面說他這種法是枉費機。他所持的理由是：在本省籍學生的中學入學人數限制未取消前，無論何爭取，是徒勞無功的。譬甲校的錄……（内容加载失败！）
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