——對溫總理讀《沉思錄》的漫
文／蒙木
不被歷史教科書誤了。縱觀中國歷代王朝，我們永遠不該視皇帝的力。例宋朝的皇帝，其智商絕非常人所及。趙匡胤從一文不名黃袍加身，後坐穩江山後杯酒釋兵權。太宗、真宗、仁宗是聰明人。宋神宗王安石變法，使國庫北宋滅亡還充實很，當禍國的罪名有王安石頂著。宋徽宗的高智商，有字畫為證，不懷疑。除掉了順應民但不諳政治的岳飛，宋高宗撇很清，完全人們痛恨的矛頭引向憐的秦檜。宋孝宗給岳飛平反，在戰兩派間遊刃有餘，就「乾淳治」。伴君伴虎，侍奉此精明的主子，為屬臣僚的確諸社會癥結所在：官員相互掣肘，機構臃腫，將士戰力差，邊患不已——這些問題果真解決不了嗎？聰明的文臣們做什麼呢？委婉提醒領導：正誠意。就是說這些情並不是沒有辦法，關鍵是決策者是否動真解決。
這就是學產生與發展的背景。早期學屬於在野的思潮，其正誠意本是諷諭皇帝，其為文玩物論本是針砭台閣重臣、其失節亦是砥礪讀書人。至於學意識形態化，開始是元朝皇帝籠絡讀書人罷了；後來朱元璋聰明發現：學被改造……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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