潛伏在兒童內部的優感情，種種方式，予啟迪誘導，使發揮無遺，這是施教的根本原則。常見一般為人父母或負有教育兒童責任的人，對於個頑強不馴智力稍遜的兒童，往往不惜訴諸腕力，冀圖收直接的效果，致使數兒童蘊藏於內中的感情，竟被絕滅隱不見，實是最的失策。
一般說來，幼時受雙親及教師殘暴不當對待的兒童，在比例實佔數。很不乏這樣的人，他們每為兒童的稟賦致相同，亦必具有同等受教的力。於是有些智齡不及的兒童，時常蒙受父母或師長所採的各種不正當的手段方式，給他們精神體苦楚羞辱，從此便使靈罩一重陰影，陷於悲慘的境。這種痛苦足支配整個的一生，歷久不忘。
做父母的人，時常體罰兒童，實不啻本身躬受其罰。兒童不己造其格，祗是依循雙親行為為模範，人在幼稚時期，決不己矯正己的情，父母的職分所在，就是實行制忍耐，依日常生活的影響，救其過失。斯賓塞說：「教育的目的是在使兒童為主治的人。勿使兒童為被主於人的人。」知兒童的意志，果不合理的發揮，必定會造一種卑理。一些過份嚴厲的長，每其……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!