有理的情緒，其實很簡單，停止「別人怎麼我」的法，便做。
慘綠少年時代，我們喜歡背詩、讀散文、說，林懷民的《蟬》曾經是我們熱中討論的話題，還記裡面有一段有趣的對話約是這樣：
「我在……」
「誰叫你，人你學是為了升中學，中學是為了唸學。」
「唸了學後呢？」
「……」
長的軌像理所當的畫在那兒，我們知其不知其所的走著，走著走著直規則不見了，才發現已經錯過了我選擇的機會。
其實我肯定與無法我肯定者最的差別，就是我肯定者夠掌握環境，無法我肯定者則處處受限於環境。認識了我肯定無法我肯定的反應落差，雖強化我們在信念認同我肯定者，但在行為的驅策，卻不見立竿見影。因為這些消極行為，常常來長環境的強力制約，我們身在其中覺，我們是理所當的學、中學、學，卻不曾停來問：「為什麼？」
不問為什麼，使我們逐漸忽視己，不重視己的法，不重視己的感覺；不問為什麼，相對的使我們重視別人對我們的法，在乎別人的價值觀，憂慮別人的情緒。
當我們所有的焦點放在別人身的時候……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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