朱洪海
中国陆的八十年代，往往又是理主义的代名词，生并贯穿年代的一系列变革，让人震惊、兴奋渴望，在今，八十年代常常怀旧联系在一。
一九七七年始，陆恢复了高考制度，直八十年代结束，约有六百万的青年生先走进校园，他中，年龄的刚刚年，有三十几岁的龄生。他一般生五六十年代，他与八十年代狭路相逢，正是他人生意识的长期，因一方面他续传了“五四”精神的薪火，同更有“文革”的沉痛反思。所，他思考的深度远超他的师长，又远非人比。一代人，本文所称“八十年代人”概念并非流行的“八十年代生人”。
所选择“八十年代人”研究柏杨的意义，是因八十年代“五四”精神在传统的反思中表现了一定的缺失，它依旧停留在“科”与“民主”的认定，有在现实生存及生存方式的提升予充分的重视，更有提切实行的具体方案。恰恰是柏杨先生鲜明的现实批判，“八十年代人”的人文启蒙，给予了完整的、重的弥补。
一、适现的柏杨
几乎所有够持续生长的物，必须有着它的缘分。郑西洋比哥伦布现……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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