“先前我在南方的候……”司猗纹说。
“有一男同叫华致远。”一人替回答。
“你在圣女校，华致远在男校。”又一人替了肯定，那意思是一切的一切我知，现在不是听听你的。
司猗纹有再求。告诉他，认识人。
“人怎？”人问。
“他……他很革命，罢课、游行……”司猗纹说，试探着人的思路。
“些不你回答，不是我外调的内容。我是问人怎。”人问怪。
“他……”司猗纹有些不知所云。
“你不妨就说说他在罢课、游行中的表现。”人又了明确的提示。
“他是积极的。”司猗纹肯定着华致远，着他的声音他的每手势每步态。
“照你的说法，他是坚定的革命？”人问。
“我是。”司猗纹答。
“那，在革命的紧关头他什逃跑呢？”人问司猗纹。
“逃跑？”司猗纹反问人。
“。且是从你屋子逃跑，或者说他的逃跑、变节行是直接受了你的掩护。你不否认吧？”
“问题是……”司猗纹的思维混乱了。一些“问题是”思维理顺，重新组织语言。
思维的？昆乱并不是他的问题无言，是因从人的……（内容加载失败！）
(ò﹏ò)
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