第八章 晨光前路远微微——抗战前后留学教育的起伏 第一节 众心趋留洋

中华民国刚一建立,留生便了社的宠儿。宋教仁直言不讳主张:“初组政府,须全革命党,不旧官僚。”他所说的革命党,留日生。在有传考的328名革命党人中,留日身者达285人。民国二年(公元1913年)国组织宪法草委员,选的50名委员中,留日生达41名。的北洋政府期,其一届内阁阁员共12名,留身的就达10人,唐绍仪、王宠惠、施肇基、段祺瑞、陈其、宋教仁、蔡元培等。刚刚建立的资产阶级新政权,急需一批经训练、受现代教育并熟悉西方各国崛富强的思方法的人才。,留生便被普遍吸收政界实业界,扮演着重的角色。顾维钧在国外正撰写博士论文,就被邀回国任总统府的英文秘书,他感慨万分,“一年轻人刚刚从国外回便受的殊荣,实在是令人感荣耀的”。据1915年2月的北洋公报记载,在249名报考文官的留生中,一次就录取了151人。其任安排是:“超等”分至中央各部荐任 文职或技术职;“甲等”“乙等”分至中央各部习一至二年荐任文职或技术职;“丙等”分至各省委任相各职。待遇、职位、安排是非常优厚的。

即使不从政从……(内容加载失败!)

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